Le TEA-Ch  est un outil d’évaluation psychométrique conçu pour mesurer les différentes composantes de l’attention chez les enfants et les adolescents âgés de 6 à 12 ans. Développé à partir du modèle d’attention de Posner et Petersen, ce test est largement utilisé par les professionnels pour identifier les troubles de l’attention, tels que le TDA/H (trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité), ou pour évaluer les capacités attentionnelles dans le cadre de divers troubles neurodéveloppementaux.

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Objectifs du TEA-Ch

1. Évaluer les différentes dimensions de l’attention :

   • Attention soutenue : La capacité de maintenir une concentration sur une tâche pendant une période prolongée.

   • Attention sélective : L’aptitude à se focaliser sur des informations spécifiques en ignorant les distractions.

   • Attention partagée : La faculté de gérer simultanément plusieurs sources d’information ou tâches.

   • Contrôle inhibiteur : La capacité à inhiber des réponses automatiques ou inappropriées.

2. Repérer les déficits spécifiques : Identifier les faiblesses dans les processus attentionnels pouvant affecter la performance scolaire, les interactions sociales ou le comportement.

3. Guider les interventions : Les résultats permettent d’élaborer des stratégies d’intervention personnalisées pour améliorer les compétences attentionnelles.

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Administration et durée

• Âge cible : 6 à 12 ans.

• Durée : 60 minutes.

• Méthode : Le test est administré de manière individuelle par un psychologue ou un professionnel formé. Les tâches sont variées et ludiques pour maintenir l’engagement des enfants.

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Utilisations et bénéfices

1. Diagnostic :

   • Identification des troubles de l’attention, comme le TDA/H.

   • Évaluation des difficultés liées à des troubles neurodéveloppementaux ou des atteintes cérébrales (traumatismes, épilepsie).

2. Suivi évolutif :

   • Mesurer les progrès suite à une intervention thérapeutique ou éducative.

3. Orientations pédagogiques :

   • Adapter les méthodes éducatives et les environnements scolaires en fonction des besoins spécifiques de l’enfant.

4. Intervention précoce :

   • Repérer les fragilités attentionnelles dès le plus jeune âge pour prévenir des difficultés scolaires ou comportementales.

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Points forts

• Approche ludique et motivante pour les enfants, ce qui favorise une évaluation précise.

• Évaluation exhaustive de toutes les composantes majeures de l’attention.

• Normes adaptées à l’âge et au développement de l’enfant.

• Outil validé scientifiquement et largement utilisé par les professionnels.

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Le TEA-Ch est un outil précieux pour comprendre les forces et les faiblesses attentionnelles des enfants. En fournissant une évaluation détaillée, il aide à poser des diagnostics précis et à mettre en place des interventions adaptées pour améliorer la qualité de vie scolaire et personnelle des jeunes patients.

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